| 宮本匡 |
ロシア連邦イルクーツク国立大学，学校法人佐々木学園 |
関東，オンライン |
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「味にまつわる語彙表現」産出を目的とした授業実践 |
| 上法顕子 |
TCJグローバル |
関東 |
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生活者・就労者向け日本語プログラムのコースデザイン |
| 吉野安紀子 |
上尾国際教育センター、埼玉大学 |
関東 |
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現職日本語教師の研修を考える ―伝える、ゆだねる、そしてその先へ進む― |
| 中島ひろこ |
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JCN 研修での学び －特定技能で就労を目指す学習者への支援－ |
| 笠井恵子 |
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関東 |
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沈黙を「問題」から「学びの過程」へ ―学習者の実感を起点とした教師像の再構築― |
| 谷口（井手）恭子 |
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近畿, オンライン |
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自律学習をテーマとした、教師同士が学び合い、実践を共有し、つながる場作り－中堅研修参加者と「自律学習でつながる会」を実施して－ |
| 中村加奈子 |
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関東 |
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「ピアラーニングにおける学習者の役割と アクティブ・ラーニングにおける振り返りの相互効果について」の研究 |
| 齋藤佳奈 |
大学、日本語学校 |
近畿，オンライン |
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作文の効果―留学生に役立つ指導法とは― |
| 藤光由子 |
国際交流基金マニラ日本文化センター |
海外：アジア |
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地域課題を扱う日本語教育実践の考察 ― 学習経験のリソースとしての循環に向けて ― |
| 樋口未知留 |
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関東 |
https://michihi.my.canva.site/ |
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| 髙橋弘美 |
大崎市立おおさき日本語学校 |
東北 |
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| 佐藤尚子 |
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関東 |
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| 竹内雪乃 |
至誠館大学、東京ひろがり日本語学校 |
関東 |
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他の日本語教師と自らの実践を振り返る場の検討 ―「安心・安全」に焦点をあてて― |
| 砂間琴子 |
京都民際日本語学校 |
近畿 |
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コーチングを取り入れた自律学習を促すためのサポート |
| 森山孝子 |
大阪YWCA専門学校 |
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第二言語における文法習得と対話原理の環境作り―在住外国人への日本語学習支援を通してー |
| 櫨佳世 |
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関東 |
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授業記録の意義と振りかえりの重要性 －学び続ける教師を目指して－ |
| 吉田恭子 |
宝塚医療大学東京キャンパス留学生別科 |
関東 |
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大きな日本語～私のルート「外国人が外国人にできること」～ |
| 吉村依里 |
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| 武田俊一 |
フリーランス |
関東, 海外：北米・中米 |
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中堅日本語教師とは ～PDCA､他者との協働､そして､スパイラルアップ～ |
